Je ferai un topo sur ton suivi prochainement.

Tu étais, comme à ton habitude, stressée par la rentrée scolaire.
Tu avais peur de ta nouvelle maîtresse. Finalement tout s'est bien passé pour toi. Les larmes ont été pour ta soeur.

Tu as retrouvé des copines. Pas toutes, car la plupart sont dans l'autre classe de CE1/CE2. Tu étais contente de ton nouveau cartable, de tes nouvelles affaires, des nouveaux garçons de ta classe. Tu as commencé le sport à l'école (et la gym en club, pour la 1ère année, mais j'y reviendrai).
Pour jeudi tu avais juste la poésie à relire...c'est passé crème.
Pour vendredi tu avais 14 mots à classer par ordre alphabétique. Aîe ! Dès la sortie de 16h30 tu m'as dit que tu n'aimais pas ça, que tu ne voulais pas le faire.
Tu as traîné jusque 17h15 pour t'y mettre. Je t'ai conseillé un brouillon, tu l'as commencé puis as abandonné, te rendant compte qu'il te faudrait le recopier. Tu as geint, râlé, fait traîner les choses, recopié avec des fautes et des oublis, effacé et recommencé. 45mn pour faire ça mais tu l'as fait quand-même !

Vendredi 16h30, je te récupère en larmes. Tu n'as pas eu le temps de copier tous les devoirs à faire. Tu sanglotes "c'est pas d'ma faute ! c'est pas d'ma faute! - j'aime pas être dernière". J'ai passé une mauvaise journée, mes émotions débordent aussi. Te voir comme ça me brise le coeur, j'ai les larmes aux yeux. Je fonce voir ta maîtresse. Elle nous dit de retourner dans la classe pour recopier les devoirs. Ta maîtresse de l'an dernier passe voir ce qui se passe. La directrice aussi.
J'explique ce qu'il y a à la nouvelle maîtresse. Elle n'est au courant de rien. Ni la directrice ni ton ancienne maîtresse n'a transmis l'info sur ton TDA. Je suis très déçue. Je retiens mes larmes. Je ressens une grande injustice. Elle pense que tu peux tout faire comme les autres et me dit "peut-être que ça passera". Je lui dis qu'il y a 50% de chance que rien n'est changé à l'âge adulte et que non tu n'es pas "capable" d'effectuer la même charge de travail que les autres. La maîtresse s'excuse. Je lui dit qu'elle n'y peut rien puisqu'elle ne le savait pas. Je lui donne le maximum d'infos sur tes troubles associés au TDA et sur ton suivi. Je lui propose de lui photocopier ton bilan psy ainsi que les conseils de la psy pour l'école. Elle accepte avec joie.

Elle te dit que tu n'es pas obligée de faire tous tes devoirs. JE dois juger de tes capacités. Mais comment?! Comment savoir quels apprentissages sont essentiels et lesquels on peut "zapper"? Tout me paraît vital à moi : la lecture, les maths, les sciences etc. C'est ajouter un poids à mes épaules qui en ont déjà assez comme ça.
Elle, elle ne te connaît pas encore et doit t'évaluer.
Pour l'instant elle te laisse les mêmes cours et devoirs que les autres. Si besoin elle t'imprimera les devoirs et tu les colleras dans ton agenda. Elle veut que tu ne sois pas à la traîne dans tes apprentissages. C'est gentil mais comment ne pas l'être avec une capacité d'attention de 10mn maxi? Comment apprendre à lire l'heure ou à faire des divisions quand tu ne vois pas la différence entre additions et multiplications? Quand un exercice de 3 mn te semble long? Quand 10 mots à recopier te parait insurmontable? Quand tu vis encore tellement dans ton monde imaginaire, quand tu es (trop) affectueuse avec tes copines et qu'elles t'ignorent ou te repoussent?
Aujourd'hui j'ai le coeur gros, la poitrine serrée et de grosses larmes. Demain sera un autre jour...